Antes de empezar a publicar, leer con atención este Manual de Estilo (en construcción) de Tea Digital, en cuyo enriquecimiento ya están participando algunos alumnos.
Quienes quieran aportar a su edición, dejen aquí un comentario y serán invitados a participar en el gdoc
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31 de mayo de 2010
Proyecto TEA Digital: Avances
El sitio va a necesitar:
Editores generales.
Editores por sección.
Sub-editores por sección.
Redactores de actualidad.
Redactores de notas.
Redactores especiales (informes multimedia)
Editores de fotografía & diseño
Responsables de difusión
Después de las propuestas de alumnos, las secciones son:
América Latina
Cultura
Deportes
Tecnología e Internet
Información general*
Policiales y judiciales*
Entrevistas
Periodismo
Política Internacional
Política nacional
Opinión
Medio ambiente
Quienes se ofrecieron a ser editores ya recibieron una invitación para empezar a colaborar en el grupo de Ning donde vamos a trabajar virtualmente.
Quienes aún no hayan dado señales de vida, pueden dejar un comentario aquí indicando qué rol les gustaría ocupar y en qué sección. …
Editores generales.
Editores por sección.
Sub-editores por sección.
Redactores de actualidad.
Redactores de notas.
Redactores especiales (informes multimedia)
Editores de fotografía & diseño
Responsables de difusión
Después de las propuestas de alumnos, las secciones son:
América Latina
Cultura
Deportes
Tecnología e Internet
Información general*
Policiales y judiciales*
Entrevistas
Periodismo
Política Internacional
Política nacional
Opinión
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Quienes se ofrecieron a ser editores ya recibieron una invitación para empezar a colaborar en el grupo de Ning donde vamos a trabajar virtualmente.
Quienes aún no hayan dado señales de vida, pueden dejar un comentario aquí indicando qué rol les gustaría ocupar y en qué sección. …
17 de mayo de 2010
TEA Digital: calentando motores
TEA DIGITAL. Mayo 2010.
La mayor cantidad de producción propia posible y con criterio multimedial (pensar coberturas con la posibilidad de generar contenidos de texto, fotos, audio y video).
Las primeras pruebas pueden ser en clase y los objetivos iniciales relativamente fáciles de alcanzar, de manera de que los alumnos vayan tomando confianza en su capacidad de producción y sientan al medio como propio.
Inculcar y hacer cumplir el principio de que debemos dar crédito a todo contenido que no sea propio.
Secciones tradicionales
-Política
-Economía
-Información General
-Internacionales
-América Latina
-Policiales y judiciales
-Deportes
-Espectáculos y cultura
-Tecnología e internet
Secciones no tradicionales
-Texto
-Links (contenidos web recomendados)
-Fotos
-Audios
-Videos
-Personajes (entrevistas)
-Temas (informes especiales, preferentemente multimedia)
-Wikinotas (varios alumnos colaboran entre sí para generar un único contenido)
-Contenidos TEA (de otras materias o generados por alumnos por su cuenta)
Las secciones tradicionales y las no tradicionales se entrecruzan, funcionan como tags (por ejemplo, una noticia de Información General que tiene audio y video figurará en las tres secciones).
Trabajo en dos planos
1.- Organización característica de las agencias de noticias (para la información de coyuntura, en la que no pueden faltar las noticias del día, al menos un título y una cabeza informativa sobre cada una para que el medio siempre cuente con la información básica sobre lo que está pasando y a partir de ahí eventualmente genere otros contenidos propios). Para ello, se debe estructurar una redacción virtual organizada en turnos de editores y redactores que cubran la mayor cantidad de tiempo posible (por ejemplo, tres turnos de seis horas, uno 7 a 13, otro 12 a 18 y otro 17 a 23).
2.- Producción propia con otra mirada (contenidos más trabajados y en múltiples soportes, como entrevistas, informes especiales y notas surgidas de sumarios sobre temas que pueden tener que ver con la actualidad o no). En este caso, los tiempos son más largos y los contenidos pueden actualizarse entre dos y tres veces a la semana.
Lo ideal es que cada alumno alterne entre 1 y 2, de manera de que aprenda a manejar la velocidad y la capacidad de “cazar” noticias de la agencia, pero también se involucre en producciones más integrales y sin la urgencia del cierre permanente.
Edición
Los contenidos que se publiquen indefectiblemente deben pasar por un editor o al menos un compañero de sección (no debería haber menos de cinco alumnos por sección tradicional).
Sistematizar
Generar lo antes posible un pequeño manual de estilo y normas básicas de redacción y producción de contenidos.
Guía de estilo
Blogs informativos Ciudad 2.0 y ONG.net
Guía de Estilo
a. Fuentes
En TEA Digital se observará las buenas prácticas del periodismo respecto de la validación de las fuentes informativas.
Algunas fuentes posibles:
1. Fuentes oficiales. Espacios en la web donde organismos oficiales publican información que podemos tomar con confianza. Por ejemplo, el Centro de Prensa de la Organización Panamericana de la Salud, donde podemos acceder a información actualizada sobre la epidemia de gripe porcina.
Recomendaciones: Citar (y linkear) la fuente. Tener en cuenta que aunque sea oficial, puede estar desactualizada. Un llamado telefónico o un e-mail a la persona a cargo servirá para actualizarnos y validar la información.
2. Páginas de ONGs . La información publicada en las páginas de organismos como Amnesty puede ser reproducida, con los mismos recaudos del caso anterior. También resultan muy útiles resultados de investigaciones publicadas por instituciones académicas o institutos de investigación.
3. Otros medios. Por supuesto, otros medios digitales serán siempre una fuente para nuestro trabajo. Lo importante es chequear la información con una fuente propia para evitar errores en cadena.
4. Testimonios directos de personas en el lugar de los hechos. Como vimos para el "Caso Personal Fest", los testimonios publicados en la web por los protagonistas de una noticia pueden resultar de altísimo valor para nuestro trabajo. Atención: Para ofrecer mayor certeza al lector, debemos buscar fuentes de primera mano que validen lo que estén diciendo las fuentes publicadas online. Si es una noticia de último momento, podemos aclarar el origen de las fuentes y advertir al lector que estamos trabajando para chequear la información. Así informamos de manera rápida (una premisa de este medio), al tiempo que comunicamos en qué estado se encuentra la investigación. Para saber más sobre este tipo e "actualizaciones", consultar el capítulo 6 de Periodismo 2.0.
5. Otros contenidos generados por usuarios (videos, fotos, textos). Importante: Antes de publicar un video o una foto de un "amateur" debemos seguir, al menos, los siguientes pasos:
. chequear bajo qué licencia está publicado el material y si corresponde pagar al autor;
. pedir permiso al autor y citarlo,
. chequear con otras fuentes que el material sea fiel reflejo de la realidad.
. para publicar información sobre un menor o su imagen, como en el caso fotolog de Florencia Kirchner, pedir permiso a padres.
6. Opiniones, información o datos de figuras públicas en sus propias páginas personales. Por ejemplo, la página de políticos como Francisco de Narváez. Sugerencia: llamar a la persona o a sus asesores de prensa para avisarles qué información estamos publicando y ofrecer la oportunidad de aclarar o actualizar aquello que estemos levantando de su página.
Importante: chequear que no se trate de una página falsa.
Regla de oro: citar & linkear siempre.
b. Escritura
Algunas recomendaciones básicas antes de escribir un post para los blogs Ciudad 2.0 y Campaña 2.0:
1. Pensar antes, durante y después de escribir
Corregir, cortar, agregar, hasta llegar a la versión de más fácil acceso para el lector, tal como lo haríamos si escribiéramos para el periodismo gráfico.
2. Elegir un enfoque del tema a desarrollar
Optar por un solo enfoque en cada post, de modo que no resulte demasiado extenso (no superior a 40 líneas). Si queremos informar y opinar sobre un tema, hagamos dos post: uno informativo y otro de opinión, que actualice al primero y lo cite.
3. Ir al punto
A diferencia del lector de material gráfico, los lectores en la web tienen un umbral de atención que no supera los dos minutos. Además el medio permite otro tipo de notas, como el post de Vanesa Pérez sobre la tapa del Diario Deportivo Olé del lunes 11 de mayo.
4. Utilizar links
Sobre este tema, que ya hemos tratado en clases anteriores y con seguridad retomaremos, recomendamos la discusión entre periodistas digitales que se da en el foro Denken Über.
5. Escribir como periodistas
Aunque el estilo de los medios en Internet es menos formal, no olvidar cuidar la redacción, la gramática, la ortografía, tal como hacemos cuando escribimos para medios que se imprimen.
6. Firmar con nombre y apellido
Recordar que también la web, como periodistas y como personas, seguimos siendo responsables de nuestros dichos y hechos.
7. Títulos. Deben informar sobre el contenido de la nota y atraer al lector. Evitar títulos demasiado amplios o figurativos.
c. Estilo
Las notas de los blogs Ciudad 2.0 y Campaña 2.0 se escribirán en estilo periodístico, llano y directo, con preferencia por las estructuras gramaticales simples.
Para facilitar el acceso de los lectores a la información, podrán incluirse recursos multimedia, entre ellos:
· encuestas, (vizú, lucky polls)
· slideshows más sofisticados (que parecen videoclips),
· más simples (todos muy fáciles de hacer, slideshare)
· pegar videos, toda clase de videos;
· armar o subir un podcast (¿qué es un podcast?); (odeo)
· armar álbumes de fotos; (picassa)
· líneas de tiempo horizontales y líneas de tiempo verticales
· diagramas de todo tipo;
· subir archivos en formato PDF directos o como páginas de un libro abierto
· explicaciones paso a paso
· crear un canal para transmisiones de tv en vivo.
Recomendaciones: usar pero no abusar
- En el caso de los videos y/o slideshows, no incluir más de dos por post, a fin de evitar la dispersión.
- En el caso de encuestas o rankings, utilizar sólo uno por post.
- Para archivos de audio, gráficos, fotografías e ilustraciones, la cantidad máxima por post queda a criterio del periodista. …
La mayor cantidad de producción propia posible y con criterio multimedial (pensar coberturas con la posibilidad de generar contenidos de texto, fotos, audio y video).
Las primeras pruebas pueden ser en clase y los objetivos iniciales relativamente fáciles de alcanzar, de manera de que los alumnos vayan tomando confianza en su capacidad de producción y sientan al medio como propio.
Inculcar y hacer cumplir el principio de que debemos dar crédito a todo contenido que no sea propio.
Secciones tradicionales
-Política
-Economía
-Información General
-Internacionales
-América Latina
-Policiales y judiciales
-Deportes
-Espectáculos y cultura
-Tecnología e internet
Secciones no tradicionales
-Texto
-Links (contenidos web recomendados)
-Fotos
-Audios
-Videos
-Personajes (entrevistas)
-Temas (informes especiales, preferentemente multimedia)
-Wikinotas (varios alumnos colaboran entre sí para generar un único contenido)
-Contenidos TEA (de otras materias o generados por alumnos por su cuenta)
Las secciones tradicionales y las no tradicionales se entrecruzan, funcionan como tags (por ejemplo, una noticia de Información General que tiene audio y video figurará en las tres secciones).
Trabajo en dos planos
1.- Organización característica de las agencias de noticias (para la información de coyuntura, en la que no pueden faltar las noticias del día, al menos un título y una cabeza informativa sobre cada una para que el medio siempre cuente con la información básica sobre lo que está pasando y a partir de ahí eventualmente genere otros contenidos propios). Para ello, se debe estructurar una redacción virtual organizada en turnos de editores y redactores que cubran la mayor cantidad de tiempo posible (por ejemplo, tres turnos de seis horas, uno 7 a 13, otro 12 a 18 y otro 17 a 23).
2.- Producción propia con otra mirada (contenidos más trabajados y en múltiples soportes, como entrevistas, informes especiales y notas surgidas de sumarios sobre temas que pueden tener que ver con la actualidad o no). En este caso, los tiempos son más largos y los contenidos pueden actualizarse entre dos y tres veces a la semana.
Lo ideal es que cada alumno alterne entre 1 y 2, de manera de que aprenda a manejar la velocidad y la capacidad de “cazar” noticias de la agencia, pero también se involucre en producciones más integrales y sin la urgencia del cierre permanente.
Edición
Los contenidos que se publiquen indefectiblemente deben pasar por un editor o al menos un compañero de sección (no debería haber menos de cinco alumnos por sección tradicional).
Sistematizar
Generar lo antes posible un pequeño manual de estilo y normas básicas de redacción y producción de contenidos.
Guía de estilo
Blogs informativos Ciudad 2.0 y ONG.net
Guía de Estilo
a. Fuentes
En TEA Digital se observará las buenas prácticas del periodismo respecto de la validación de las fuentes informativas.
Algunas fuentes posibles:
1. Fuentes oficiales. Espacios en la web donde organismos oficiales publican información que podemos tomar con confianza. Por ejemplo, el Centro de Prensa de la Organización Panamericana de la Salud, donde podemos acceder a información actualizada sobre la epidemia de gripe porcina.
Recomendaciones: Citar (y linkear) la fuente. Tener en cuenta que aunque sea oficial, puede estar desactualizada. Un llamado telefónico o un e-mail a la persona a cargo servirá para actualizarnos y validar la información.
2. Páginas de ONGs . La información publicada en las páginas de organismos como Amnesty puede ser reproducida, con los mismos recaudos del caso anterior. También resultan muy útiles resultados de investigaciones publicadas por instituciones académicas o institutos de investigación.
3. Otros medios. Por supuesto, otros medios digitales serán siempre una fuente para nuestro trabajo. Lo importante es chequear la información con una fuente propia para evitar errores en cadena.
4. Testimonios directos de personas en el lugar de los hechos. Como vimos para el "Caso Personal Fest", los testimonios publicados en la web por los protagonistas de una noticia pueden resultar de altísimo valor para nuestro trabajo. Atención: Para ofrecer mayor certeza al lector, debemos buscar fuentes de primera mano que validen lo que estén diciendo las fuentes publicadas online. Si es una noticia de último momento, podemos aclarar el origen de las fuentes y advertir al lector que estamos trabajando para chequear la información. Así informamos de manera rápida (una premisa de este medio), al tiempo que comunicamos en qué estado se encuentra la investigación. Para saber más sobre este tipo e "actualizaciones", consultar el capítulo 6 de Periodismo 2.0.
5. Otros contenidos generados por usuarios (videos, fotos, textos). Importante: Antes de publicar un video o una foto de un "amateur" debemos seguir, al menos, los siguientes pasos:
. chequear bajo qué licencia está publicado el material y si corresponde pagar al autor;
. pedir permiso al autor y citarlo,
. chequear con otras fuentes que el material sea fiel reflejo de la realidad.
. para publicar información sobre un menor o su imagen, como en el caso fotolog de Florencia Kirchner, pedir permiso a padres.
6. Opiniones, información o datos de figuras públicas en sus propias páginas personales. Por ejemplo, la página de políticos como Francisco de Narváez. Sugerencia: llamar a la persona o a sus asesores de prensa para avisarles qué información estamos publicando y ofrecer la oportunidad de aclarar o actualizar aquello que estemos levantando de su página.
Importante: chequear que no se trate de una página falsa.
Regla de oro: citar & linkear siempre.
b. Escritura
Algunas recomendaciones básicas antes de escribir un post para los blogs Ciudad 2.0 y Campaña 2.0:
1. Pensar antes, durante y después de escribir
Corregir, cortar, agregar, hasta llegar a la versión de más fácil acceso para el lector, tal como lo haríamos si escribiéramos para el periodismo gráfico.
2. Elegir un enfoque del tema a desarrollar
Optar por un solo enfoque en cada post, de modo que no resulte demasiado extenso (no superior a 40 líneas). Si queremos informar y opinar sobre un tema, hagamos dos post: uno informativo y otro de opinión, que actualice al primero y lo cite.
3. Ir al punto
A diferencia del lector de material gráfico, los lectores en la web tienen un umbral de atención que no supera los dos minutos. Además el medio permite otro tipo de notas, como el post de Vanesa Pérez sobre la tapa del Diario Deportivo Olé del lunes 11 de mayo.
4. Utilizar links
Sobre este tema, que ya hemos tratado en clases anteriores y con seguridad retomaremos, recomendamos la discusión entre periodistas digitales que se da en el foro Denken Über.
5. Escribir como periodistas
Aunque el estilo de los medios en Internet es menos formal, no olvidar cuidar la redacción, la gramática, la ortografía, tal como hacemos cuando escribimos para medios que se imprimen.
6. Firmar con nombre y apellido
Recordar que también la web, como periodistas y como personas, seguimos siendo responsables de nuestros dichos y hechos.
7. Títulos. Deben informar sobre el contenido de la nota y atraer al lector. Evitar títulos demasiado amplios o figurativos.
c. Estilo
Las notas de los blogs Ciudad 2.0 y Campaña 2.0 se escribirán en estilo periodístico, llano y directo, con preferencia por las estructuras gramaticales simples.
Para facilitar el acceso de los lectores a la información, podrán incluirse recursos multimedia, entre ellos:
· encuestas, (vizú, lucky polls)
· slideshows más sofisticados (que parecen videoclips),
· más simples (todos muy fáciles de hacer, slideshare)
· pegar videos, toda clase de videos;
· armar o subir un podcast (¿qué es un podcast?); (odeo)
· armar álbumes de fotos; (picassa)
· líneas de tiempo horizontales y líneas de tiempo verticales
· diagramas de todo tipo;
· subir archivos en formato PDF directos o como páginas de un libro abierto
· explicaciones paso a paso
· crear un canal para transmisiones de tv en vivo.
Recomendaciones: usar pero no abusar
- En el caso de los videos y/o slideshows, no incluir más de dos por post, a fin de evitar la dispersión.
- En el caso de encuestas o rankings, utilizar sólo uno por post.
- Para archivos de audio, gráficos, fotografías e ilustraciones, la cantidad máxima por post queda a criterio del periodista. …
14 de mayo de 2010
Lectura recomendada, por no decir obligatoria
Más que recomendado, diría que es obligatorio aunque sea pegarle una ojeada a "Periodismo 2.0, una guía de alfabetización digital para sobrevivir y prosperar en la era de la información", de Mark Briggs.
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